UEC - Union des étudiants communistes

Gouvernement Hollande : Une PDG au Ministère de l'Enseignement Supérieur !

mguenot — 2012-05-16T18:47:33Z

Les étudiants jouent décidément de malchance ! Quelle stupeur de découvrir qu'une fois de plus, c'est une personnalité issue des filières les plus élitistes de l'enseignement supérieur, et qui plus est, proche du patronat français, puisqu'il s'agit de la PDG de la Sem Minatec Entreprises, entreprise qui, tout comme Minatec, est particulièrement investie dans le programme d'excellence du Campus de Grenoble. Tout un programme !

Les Isérois connaissent bien cette députée de la première circonscription de Grenoble, ville où les inégalités sociales font rage, mais où la priorité reste de s'occuper davantage des communes au Nord de la ville, qui figurent parmi les 10 plus riches de France ! Elle était également en première ligne pour faire toutes les courbettes nécessaires à L. Wauquiez, en octobre 2011, lui qui se frottait les mains sur le bilan de casse de l'enseignement supérieur, et de lui proposer « des marges de progressions, voire de transformation », ici où là, sur le financement des universités, qui n'a pas permis l'application totale du marathon de réformes.

Ce ne sont pas « des marges de progressions », dont ont besoin tous ces étudiants précaires qui déclarent avoir sérieusement songé au suicide. Ce ne sont pas « des marges de progressions » dont ont besoin ces étudiants qui n'ont pas accès à une véritable formation, parce que sélectionnés par l'échec : 1 étudiant de première année à 1 chance sur 2 d'échouer ! Ce ne sont pas « des marges de progressions » dont ont besoin les enfants issus des classes populaires qui ne sont plus que 26 % à accéder à l'enseignement supérieur. Ce ne sont pas « des marges de progressions » dont ont besoin les 29 % de jeunes diplômés déclassés à l'embauche.

Les étudiants communistes tiennent en garde tous ceux qui seraient tentés de croire que la LRU et le marathon de réformes imposés par Sarkozy étaient nécessaires. Alors que Hollande a affirmé dans son programme qu'il comptait « accélérer le processus de la LRU », et régler nos problème à coups de vagues rallonges budgétaires et de concertations, nous réaffirmons notre volonté de nous mobiliser massivement à la rentrée pour prendre en main notre université, et de porter un maximum de députés communistes et du Front de Gauche à l'Assemblée, qui eux, seront les véritables relais de nos aspirations. Le choix d'une députée-PDG qui a fait le choix de soutenir la LRU par intérêt pécuniaire est on ne peut plus clair ! Nous répondons :Tous ceux qui voudraient nous oublier sentiront trembler le pavé !

Marion Guenot

Secrétaire Nationale de l'Union des Étudiants Communistes

La LRU appliquée par le préfet et les forces de l'ordre à Paris 8

mguenot — 2012-05-11T16:50:35Z

A quelques jours de la passation de pouvoir à la présidence de la république, le Conseil d'Administration de l'Université Paris 8 se réunit pour adopter la plus emblématique des réformes causant les inégalités territoriales : l'intégration de Paris 8 au PRES de Paris 10, regroupement d'universités en pôle compétitif. un débat houleux, tranché à la matraque !

Voilà des années que cette échéance est repoussée, puisque l'intégration effective de Paris 8 à d'autres composantes universitaires qui ont davantage de moyens, aurait pour conséquence d'en transférer les filières les plus attractives vers le nouveau campus Condorcet, vidant ainsi Paris 8 de toute substance, en en faisant une véritable fac-ghetto sans le sou. Pour preuve, avec 5 millions d'euros alloués à Paris 8 sur un budget total de 37 millions d'euros sur l'ensemble du projet, Paris 8 est réellement le parent pauvre de cette affaire.

Lors de ce Conseil d'Administration, nombreux étaient les syndicalistes qui voulaient s'opposer à l'adoption de cette mesure. Mais pour le président de Paris 8 comme pour d'autres, il semblerait qu'il soit coutume de faire passer un maximum d'offensive à la fin de son mandat ! M. Binczak a requis les forces de l'ordre pour qu'ils évacuent le conseil d'administration. Sous l'oeil bienveillant du Préfet, les policiers et la brigade anti-criminelle une grande partie des étudiants ont été évacués, chargés, et certains interpellés. Pendant ce temps, le président de l'université s'est retranché dans le bâtiment administratif, tentant de réunir le quorum nécessaire pour faire adopter cette décision.

Les étudiants communistes étaient présents au moment de ces actes absolument inouïs, et dénoncent la violence subie. Ils se souviennent également qu'en 2007 et 2008, bon nombre d'universités avaient adopté les statuts de la LRU de cette façon, contre la volonté de la communauté universitaire. Quelle présidence digne de ce nom, a besoin de faire une telle démonstration de force quand elle est si peu capable de prendre des décisions légitimes et pour le bien de ses étudiants ? Nous réaffirmons notre volonté à lutter contre ces politiques promues par le gouvernement Sarkozy adoptées à la hâte entre deux mandats de la 5e république. Nous lançons un appel aux étudiants de Paris 8, pour qu'ils se mobilisent dès la rentrée prochaine. Ils veulent faire de nous une génération sacrifiée, nous serons celle des conquêtes sociales !

Universités : quel bilan du processus de Bologne ?

Eloi Simon — 2012-05-11T09:03:19Z

Elaboré en juin 1999, et signé depuis par quarante-sept pays, le processus de Bologne vise à unifier les systèmes d'enseignement supérieur européen. Depuis une dizaine d'années, il a surtout, sous couvert d'harmonisation et de mobilité des étudiants, entraîné la mise en place de réformes à visée néolibérale, dénoncées par une bonne partie de la communauté universitaire.

En France, le processus de Bologne s'est traduit par l'instauration du système LMD (licence-master-doctorat) qui a, entre autres, cassé le cadre national des diplômes, accentué la mise en concurrence des filières et le poids des entreprises dans le contenu des formations. Loin de freiner ce mouvement, le dernier « rapport d'exécution » du processus de Bologne, adopté en mars dernier par le Parlement européen, poursuit dans cette même logique de libéralisation de l'enseignement supérieur. Seuls les députés du groupe GUE-GVN, regroupant communistes et progressistes, ont voté contre.

Quel bilan dressez-vous du processus de Bologne ?

Marion Guenot : Il est désastreux pour les étudiants et pour les jeunes diplômés de toute l'Europe. Avec la réforme LMD, on nous parlait d'harmonisation de nos formations. Or, force est de constater que, aujourd'hui, seules les politiques de régression sociale (augmentation des frais d'inscription, casse des services publics ) sont en harmonie. On voit bien que l'ambition de développer la mobilité étudiante est un véritable échec en l'absence totale d'encadrement structurel et financier, seuls 2 % des étudiants de France y ont accès, le plus souvent dans les grandes écoles où les moyens financiers sont les plus importants. Le mot fort du bilan de ce processus est « déréglementation ». Les diplômes n'obtiennent pas la même reconnaissance d'une université à une autre en France, alors d'un pays à un autre, c'est bien pire ! En réalité, l'harmonisation des notations renforce le dumping social en Europe, en permettant de construire une lisibilité pour le patronat européen, qui peut ainsi délocaliser les entreprises là où la formation correspond le mieux à ses exigences et où la main-d'œuvre est moins chère.

Christophe Charle et Charles Soulié : Historiquement, le processus de Bologne visait déjà à faciliter la mobilité des étudiants en Europe. Sur ce plan, le bilan est mitigé. Certes, le nombre d'étudiants en mobilité a augmenté grâce notamment au programme Erasmus, mais comme le souligne le rapport Luigi Berlinguer pour le Parlement européen, les taux de mobilité demeurent relativement faibles. Ce qui s'explique par la faiblesse des financements aller étudier à l'étranger coûte cher , ainsi que par les obstacles linguistiques suivre avec profit des cours en langue étrangère demande d'avoir déjà un certain niveau. Et, au final, on observe qu'en France, ce sont les étudiants des établissements les plus sélectifs les grandes écoles notamment qui voyagent le plus, tandis que les universités ont souvent plus de mal à faire partir leurs étudiants. Ce qui s'explique aussi par un salariat plus important chez ces étudiants d'origine sociale souvent plus populaire.

Yves Lichtenberger : Le processus de Bologne est très important du point de vue de la restructuration de notre enseignement supérieur. Son impact, notamment interne, dépasse de loin l'objectif de mobilité européenne des étudiants pour lequel il a été initié. Conçu pour établir des correspondances entre parcours de formation de différents pays, il a aussi mis l'accent sur l'illisibilité des cloisonnements français entre écoles, universités et lycées. Il a amené à s'interroger sur ce qui fait la valeur d'un diplôme et, par exemple, à préciser les conditions dans lesquelles des années de classe prépa ou de BTS pouvaient équivaloir à des années universitaires. Il a eu aussi un grand impact symbolique : même avec de faibles flux, l'idée qu'une formation pouvait se dérouler dans plusieurs pays est une idée forte, et on ne peut que souhaiter la voir se développer.

En quoi a-t-il bouleversé l'enseignement supérieur en France ?

Christophe Charle et Charles Soulié : C'est déjà au travers de l'instauration du système LMD (Licence-Master-Doctorat) et de l'instauration du système des ECTS (European Credit Transfer System) que le processus de Bologne a contribué à transformer l'enseignement supérieur français. En France, le Deug a disparu ainsi que la maîtrise, transformée en Master 1. Cette réforme a rendu plus comparables différents systèmes universitaires européens. Mais on peut se demander si, en passant de deux ans à trois ans le temps d'obtention du premier diplôme universitaire, cela n'a pas contribué à accentuer la sélection universitaire, sélection dont on sait qu'elle est déjà très importante. De même, la disparition de la maîtrise, qui représentait souvent le premier travail de recherche un peu personnel des étudiants, a sans doute contribué à une scolarisation accrue des cursus. Enfin, on peut s'interroger sur le fait qu'en France, la sélection soit placée entre l'année de Master 1 et celle de master 2, ce qui n'est guère cohérent tant au niveau de la logique de la recherche que de la délivrance des diplômes.

Yves Lichtenberger : Faciliter la mobilité des étudiants posait, d'entrée, la question des niveaux de diplômes : comment accueillir en France, pays qui à l'époque avait quasiment un diplôme par année (deug, licence, maîtrise, DEA-Dess), un étudiant venu d'Italie ou d'Allemagne, où n'existaient que le bac et le master ? Le premier réflexe conduisait à mesurer les formations par la quantité de savoir accumulé et donc la durée d'études (le 3-5-8, précurseur du LMD), tout en se rendant compte que ce qui comptait était le niveau de compétence qu'une formation permettait d'exercer et non la durée d'accumulation. La difficulté a été résolue par une modularisation des formations qui les rendait plus lisibles et par l'instauration des niveaux LMD communs à l'ensemble des pays. Le LMD est ainsi à la source d'un retournement de grande ampleur conduisant à voir la formation du point de vue de sa finalité eLe processus de Bologne a surtout instauré la marchandisation des savoirs. t non comme une fin en soi. C'est une revalorisation de ce qui s'apprend autrement qu'en cours, du travail personnel aussi bien que de l'expérience professionnelle. Le LMD poussant à la définition des diplômes en compétence est aussi ce qui permet de le valider en faisant preuve de son expérience acquise (VAE).

Marion Guenot : Le processus de Bologne a surtout instauré la marchandisation des savoirs. Il n'est plus question de service public de la formation, ni de qualifications et de leur reconnaissance dans les conventions collectives. Les nouveaux mots d'ordre sont « rentabilité pour les entreprises » et « compétitivité » On a demandé aux universités françaises et italiennes, par exemple, de créer de nouvelles formations pour être plus compétitives et pour attirer les financements des entreprises, mais cela, sans aucun moyen financier supplémentaire, ce qui a accru les inégalités territoriales et créé une carte de la formation totalement anarchique. Les programmes européens d'évaluation, tels que Pisa, ont donné comme feuille de route de « faire mieux avec moins de moyens » et moins d'enseignants. En lien avec le dogme de la réduction des dépenses publiques, c'est aux individus, et non à l'état, d'assurer le coût de leur formation, et cela représente 5 000 à 10 000 euros pour les étudiants, qui sont poussés à s'endetter. Au Royaume-Uni, ce sont 80 % des étudiants qui s'endettent auprès de la Student Loans Company

A quelles conditions pourrait-on créer une véritable harmonisation de l'enseignement supérieur européen ?

Christophe Charle et Charles Soulié : On pourrait déjà s'interroger sur l'intérêt d'une telle harmonisation Car, comme le souligne le rapport Berlinguer, le processus de Bologne a été impulsé « d'en haut », par les gouvernements des états membres. Le projet reposait sur l'idée que l'harmonisation permettrait une meilleure circulation des étudiants et, au-delà des diplômés, entre les différents marchés du travail. Vous connaissez la situation de l'emploi en Europe, en ce moment Les diplômés des pays en crise essaient de se placer sur les marchés du travail moins déprimés de certains pays du Nord, mais cela ne peut être qu'une solution temporaire et marginale au problème du sous-emploi des jeunes, s'il n'y a pas une politique économique et sociale à l'échelle européenne. On ne peut tout attendre d'une simple mesure technique comme celle-là. Surtout, il faudrait d'autres réformes, en interne, des systèmes universitaires, qui ont le plus de mal à former et placer leurs diplômés.

Marion Guenot : Ce qu'il y a d'essentiel aujourd'hui, c'est de sortir nos formations des griffes de la si capricieuse économie de marché, menée par un patronat qui n'a jamais eu pour intérêt le plein-emploi, mais l'enracinement de la précarité et du chômage de masse. Au cœur d'une véritable harmonisation, nous voyons ainsi la construction d'un véritable service public de l'enseignement supérieur, l'harmonisation des droits des étudiants tels que la gratuité des frais d'inscription, l'accès aux logements sociaux étudiants et la reconnaissance des qualifications dans les conventions pour lutter contre la mise en concurrence des jeunes diplômés et le dumping social.

Yves Lichtenberger : Cette réorganisation des cursus est loin d'être achevée, non pas tant par résistance que par besoin d'améliorer les pratiques. C'est, quel que soit le pays, un sacré changement pour les universitaires que d'avoir à assurer non plus seulement la diffusion des savoirs, mais d'être aussi attentifs à la façon dont ils sont appropriés par des populations d'étudiants de plus en plus hétérogènes. Il faut l'accepter, car sinon, nous laisserons au bord de la route tous ceux qui ne nous correspondent pas. En même temps, il faut souhaiter que les lignes de force partagées deviennent de plus en plus lisibles. Et d'abord, le fait que les savoirs valent comme outils d'évolution et de transformation du monde, et non pas le rang social que conférerait un grade. Qu'on ne s'y méprenne pas, cela tourne le dos à une spécialisation trop utilitaire des formations et incite au contraire, dans un monde où comptent l'autonomie et l'innovation, à développer la distance, le goût du risque et l'ouverture d'esprit.

Quelles réformes préconiseriez-vous ?

Yves Lichtenberger : Il s'agit moins de changer de modèle que d'améliorer les pratiques. Le processus de Bologne est ouvert. Initié par les états, il ne s'est mis en œuvre que parce que des universitaires se le sont appropriés. Il n'est d'ailleurs toujours pas sanctuarisé par une loi. Nous sommes dans un apprentissage collectif, où l'on apprend en faisant. Une belle ambition serait de voir mieux utilisés le cadre et les souplesses qu'il offre en matière d'individualisation des parcours et de mixité des formes d'apprentissage pour voir se développer une formation tout au long de la vie accompagnant les évolutions professionnelles et redonnant sens au travail.

Christophe Charle et Charles Soulié : Pour l'heure, les réponses proposées dans la plupart des pays aux problèmes de l'enseignement supérieur sont inspirées des modèles néolibéraux. On le voit avec la hausse des droits d'inscription, avec la hiérarchisation des filières en fonction des origines sociales, des ressources des familles et des débouchés, et avec la mise en concurrence des établissements pour obtenir des fonds supplémentaires. Toutes ces politiques sont pratiquées dans le monde entier, des états-Unis à la Grande-Bretagne, de la Chine à la Russie, etc. La France a commencé à entrer dans cette logique depuis une dizaine d'années et de manière encore plus nette sous le quinquennat Sarkozy. Nous avons toujours combattu cette orientation car nous voyons depuis longtemps ses effets aggravants dans les pays où elle domine depuis longtemps. Il est absolument nécessaire que la France préserve ce qui n'est pas encore enfermé dans cette logique et propose des alternatives à ce modèle qui n'a pas d'avenir, vu la crise de l'emploi, l'alourdissement des déficits, la stagnation du pouvoir d'achat. Bien entendu, une politique de résistance au modèle néolibéral d'université n'a de sens que si elle est harmonisée au niveau européen, sinon on aura la même tension dramatique qu'entre les pays qui ont l'euro et ceux qui ne l'ont pas, entre ceux qui gardent un idéal d'une société plus égalitaire et ceux qui privilégient les modèles individualistes et inégalitaires.

Marion Guenot : Remettons le partage des savoirs au cœur des politiques internationales pour construire une véritable solidarité entre les peuples, plutôt que la mise en concurrence. Voilà plusieurs années que nous luttons aux côtés de nos camarades grecs, italiens, belges, espagnols et portugais, pour construire une université de la solidarité, au service de notre émancipation et des besoins sociaux. Mais cette visée ne doit pas s'arrêter aux frontières de l'espace Schengen ! L'histoire nous montre que le partage des savoirs a toute son importance, en particulier depuis que les peuples des pays du Sud, tels que ceux de l'Afrique, ont conquis leur indépendance. Nous devons leur donner les moyens d'obtenir des diplômes, et abolir cette politique de quotas. Les discours de solidarité, envers le peuple tunisien comme pour le peuple palestinien, doivent s'accompagner d'actes très concrets, c'est pourquoi nous avons lancé la bataille pour obtenir des jumelages avec ces universités. Il est temps d'offrir à tous ces peuples, qui viennent de faire leur printemps, notre solidarité la plus chaleureuse, bien loin de l'hiver rude que leur ont réservé Sarkozy et Berlusconi !

Pénurie de logements, la droite veut vendre les terrains de l'Etat au privé !

Eloi Simon — 2012-05-02T12:48:59Z

L'Etat a décidé d'accélérer la mise en vente de terrains lui appartenant pour répondre à la pénurie de logement qui touche la France. Cette information du Figaro, si elle part du constat de la Fondation Abbé Pierre, va par contre à l'encontre du bon sens le plus élémentaire.

Ainsi, plutôt que de construire des logements publics, la droite préfère céder les terrains au privé qui pourront construire des logements dont les coûts et les loyers n'ont rien de sociaux.

Pourtant, la pénurie de logement et le prix du loyer dans le privé plongent 8 millions de personnes dans le mal-logement. C'est donc un véritable service public du logement social qui doit être mis en place pour permettre à tous de se loger et de vivre dignement. Ce n'est pas le privé, avide de profits toujours plus importants, qui va faire du logement social abordable.

Le cas du logement étudiant est l'exemple même de cette politique de cession au privé de terrains et de logements sans aucune contreparties au détriment des plus précaires. Seuls 8% d'entre nous sont logés dans le parc public du CROUS et les besoins en terme de logement sont immenses. L'Etat préfère développer le logement étudiant privé en aidant les cités U privées.

Les étudiants communistes ont lancé en septembre dernier une grande campagne pour la nationalisation du logement étudiant. Forts de plus de 40 000 soutiens partout en France, nous réaffirmons la nécessité de sortir les besoins essentiels des étudiants – en premier lieu le logement – des logiques de marché où le privé s'engraisse sur notre précarité.

C'est un service public du logement qui doit voir le jour où les usagers, l'Etat, les travailleurs exerceront un contrôle démocratique de la politique menée dont nous avons tous besoin.

Marion Guenot Secrétaire nationale de l'UEC

L'UEC mobilise contre la loi LRU

Eloi Simon — 2012-04-26T09:48:36Z

L'Union des étudiants communistes (UEC) a lancé un appel à la mobilisation étudiante pour la rentrée prochaine. Objectif : se faire entendre dans la campagne et dénoncer les inégalités dont sont victimes les étudiants, avec en ligne de mire la loi sur l'autonomie, dite loi LRU. Les réformes de la droite ont eu pour finalité de « précariser les étudiants et de faire de nos formations des diplômes taillés sur mesure pour le patronat », rappelle Eloi Simon, porte-parole de l'UEC. L'organisation appelle à un changement d'orientation pour la rentrée 2012.

Pour l'UEC, la LRU n'a pas rempli son cahier des charges, en échouant à favoriser l'accès de 50 % d'une classe d'âge au niveau licence. L'insertion professionnelle de ces jeunes diplômés est aussi un échec. « Le système d'aide sociale interrompu, de nombreux étudiants sont contraints de travailler alors qu'ils sont en première année de licence, dans le but de financer leurs études, ce qui conduit à une chance sur deux d'échouer », souligne l'appel. Jamais les diplômés ont été aussi nombreux à connaître un déclassement à l'embauche : « Il faut attendre jusqu'à vingt-sept ans pour obtenir un emploi stable. »

Les universités sont devenues « des lieux privilégiant la diffusion de la pensée néolibérale et la consommation des cours », juge l'UEC. Pour mieux créer de l'excellence, la fac a été atomisée, divisée et des inégalités ont été créées. « Nous avons vu le caractère émancipateur du savoir sacrifié sur l'autel de la course à la rentabilité et au tout profit immédiat », dénonce l'organisation. L'appel de l'UEC, lancé sur Internet lundi, a déjà été signé par plusieurs centaines de personnes.

Les étudiants ont soif de victoires !

Eloi Simon — 2012-04-23T15:42:49Z

Alors que s'annonce le second tour d'une campagne présidentielle dont nous avons été les grands silencieux, nous voulons prendre la parole pour dire que l'Université de la LRU, en soumettant les universités aux exigences des entreprises, en désengageant financièrement l'état du service public d'enseignement supérieur et du CROUS, a échoué à remplir les objectifs qui étaient ceux même du gouvernement.

L'université de la LRU :

- A échoué à favoriser l'accès de 50% d'une classe d'âge au niveau licence : Dans un contexte d'individualisation des parcours, des calendriers, d'aggravation des inégalités sociales, qui ont pour cause la casse du CROUS, et l'orchestration de notre précarité : on a cassé notre système d'aides sociales, laissé grandir la pénurie de logement social étudiant, pour faire de nous une armée de baby-sitters, équipiers de Mc-Do, Quick, serveurs, veilleurs de nuits. Aujourd'hui, 1 étudiant sur 2 se salarie pour financer ses études, en 1e année de licence cela signifie, 1 chance sur deux d'échouer. Etudiants, nous n'avons jamais été aussi peu nombreux à être issus des classes populaires.

- A échoué à construire l'université de l'insertion professionnelle : en soumettant nos universités aux exigences d'un MEDEF qui n'a jamais eu intérêt au plein-emploi, mais plutôt à l'enracinement de la précarité et au chômage de masse, avec la généralisation des stages à tous les niveaux, l'Université de la LRU est devenue l'Université du travail gratuit. Aujourd'hui, il nous faut attendre jusqu'à l'âge de 27 ans en moyenne pour obtenir un emploi stable, et toute reconnaissance de nos diplômes dans les conventions collectives ont été cassées. Jeunes diplômés, nous n'avons jamais été aussi nombreux à connaître le déclassement à l'embauche.

- A échoué à redévelopper les savoirs : en évinçant toute pensée critique, ayant sabré le lien entre enseignement supérieur et recherche, l'université de la LRU a transformé nos Universités en lieux de consommation de cours, lieux privilégiés de diffusion de la pensée néolibérale. Etudiants et jeunes chercheurs, nous avons vu le caractère émancipateur du savoir sacrifié sur l'autel de la course à la rentabilité et au tout-profit immédiats.

- A échoué à développer l'excellence : selon les bons vieux classiques de la droite, pour créer de l'excellence, il faut atomiser, diviser, créer des inégalités : il ne pourrait y avoir d'élite que si la majorité touche le fond ! Hormis une poignée de filières dans 10 pôles universitaires, l'université de la LRU est l'université de l'aggravation des inégalités territoriales et entre établissements.

- A échoué à être ouverte sur l'international : de la traque des étudiants étrangers à l'échec des politiques de mobilité étudiante, l'université de la LRU s'est encore illustrée dans sa volonté constante à former les étudiants issus des classes les plus favorisées. Etudiants, certains d'entre nous se voient stigmatisés comme une bande de profiteurs, mais en quoi l'université de la LRU nous a été profitable ?

Dans un contexte d'austérité, où les marchés financiers s'apprêtent à mettre toutes leurs forces pour nous faire courber l'échine, nous faisons le constat que le système capitaliste, aujourd'hui en crise, a lui aussi, profondément échoué. Il a échoué à organiser les hommes, il a échoué dans la réponse qu'il était sensé fournir à tous nos besoins les plus essentiels. Dans un contexte de casse droits des travailleurs partout en Europe pour assurer le maintien du profit, nous avons conscience que ce qui se pose à nous, c'est quelle place laisse-t-on aux jeunes diplômés de ce pays ?

S'il y a une nécessité évidente à dégager Sarkozy et sa bande du gouvernement, et de porter un maximum de députés communistes et du Front de Gauche à l'assemblée, dans la mesure où ceux-ci ont répondu à notre appel, en inscrivant notamment la nationalisation du logement étudiant dans leurs projets, il ne s'agit pas pour nous de rentrer chez nous au lendemain des élections.

Nous avons conscience que les principes les plus élémentaires sensés garantir un accès à tous à se former, indépendamment de son milieu d'origine, service public des œuvres universitaires, logement, restauration, bibliothèques universitaires, absence de sélection, gratuité des frais d'inscription, sont des conquêtes sociales menées par le mouvementé étudiant. Aujourd'hui et plus que jamais, les étudiants ont soif de victoire, soif d'étudier dans de bonnes conditions, soif de trouver un emploi stable qui corresponde à leurs besoins sociaux, soif d'émancipation.

La rentrée de septembre de 2012 doit être synonyme de victoires pour le milieu étudiant. Nous répondons à cet appel, nous voulons nous unir, lutter et vaincre la libéralisation de l'enseignement supérieur !

La droite tente encore de passer en force sur la démolition de la RUA !

Eloi Simon — 2012-04-22T10:09:00Z

Le 18 avril dernier, la Communauté d'agglomération des Hautes-Bièvres et la ville d'Antony ont lancé le chantier de démolition du bâtiment H de la Résidence Universitaire d'Antony Jean Zay. Cette nouvelle attaque de la droite départementale menée par Devedjian est d'autant plus scandaleuse que la majorité de la ville et de la Communauté d'agglomération vante la mise en place d'une concertation sur l'avenir du quartier Jean Zay. Drôle de manière de gérer la concertation en décidant dans le même temps de détruire les bâtiments !

Le bâtiment H accueille 91 logements de 27m2 pour des couples. Et l'argument utilisé pour les autres chantiers – logements trop petits, vétustes, le bâtiment trop grand - ne peut plus tenir. Les masques tombent : la droite admet implicitement enfin vouloir détruire le logement social étudiant à Antony alors même que cette cité U était la plus grande d'Europe !

Depuis le début des démolitions de la RUA, c'est près de 30% de la résidence qui est détruite, près de 700 chambres.

C'est cette politique nationale de privatisation rampante des CROUS qui est à l'œuvre : et cette fois, le CROUS n'est même plus propriétaire du parc, mais c'est la communauté d'agglomération. Il s'agit donc de priver le sud des Hauts-de-Seine de logements étudiants, à bas coût et de privilégier le parc privé alors même que le besoin de logements étudiants dans le cadre du service public du logement étudiant est une nécessité lorsque l'on sait que seuls 8% des étudiants sont logés en cité U du CROUS.

Alors que les besoins en logements sociaux étudiants ne sont pas satisfaits, que les accords de reconstruction après démolition ne sont pas respectés, la droite des Hautes-Bièvres, des Hauts-de-Seine a décidé de casser toute politique sociale en direction des étudiants, notamment les plus précaires qui font les frais d'une telle politique.

Aujourd'hui, se loger est le premier pas d'un jeune dans son autonomie. Et ce besoin essentiel représente plus de la moitié de notre budget. La droite, en aidant les patrons du BTP, a décidé de nous faire payer le prix fort. En détruisant le parc public des CROUS, en privilégiant le parc privé, Sarkozy veut nous plonger dans la précarité pendant que certains s'enrichissent sur notre dos.

L'Union des étudiants communistes dénonce la destruction de la RUA et demande l'arrêt du chantier de démolition du bâtiment H.

Au contraire de toute cette politique de destruction, l'Union des étudiants communistes militent pour une politique sociale étudiante avec une construction massive de logements dans le cadre du service public d'enseignement supérieur des CROUS.

Nous apportons tout notre soutien à l'Association des Amis de la Résidence Universitaire d'Antony dans sa lutte contre la destruction de la Résidence Jean Zay.

Marion Guenot Secrétaire nationale de l'UEC.

Les étudiants communistes soutiennent les étudiants kurdes réprimés en Turquie

Eloi Simon — 2012-04-17T14:20:58Z

Le pouvoir turque de l'AKP mène actuellement une féroce répression contre les étudiants kurdes. Ainsi, plus de 600 d'entre eux ont été arrêtés ces dernières semaines. Cette situation s'inscrit dans la politique d'agression d'Ankara contre les Kurdes. Depuis 2010, c'est plus de 10 000 Kurdes qui ont été arrêtés dont des élus.

La justice, aux ordres du gouvernement les accuse d'être membre d'une organisation terroriste car les étudiants se battent pour la reconnaissance du Kurdistan. Certains ont été condamnés à 4 ans de prison pour être suspectés d'avoir chanté des slogans interdits lors d'une manifestation.

Cette politique d'agression permanente contre le peuple kurde porte atteinte aux fondements mêmes des droits de l'homme et à l'auto-détermination des peuples.

L'Union des étudiants communistes apporte tout son soutien aux camarades kurdes emprisonnés et condamnés par le gouvernement d'Erdogan et exige leur libération immédiate.

Comme toujours, les étudiants communistes se battent contre toute forme d'impérialisme et pour la liberté des peuples.

Semaine de la pensée marxiste : grand succès auprès des étudiants !

Eloi Simon — 2012-04-16T13:28:19Z

Au mois de mars, l'UEC organisait dans une quinzaine de villes la semaine de la pensée marxiste sur des thèmes aussi divers que le cinquantenaire de l'indépendance de l'Algérie, la lutte des black panthers, la cyber-révolution, Aragon, la notion de bien commun …

Nous tenons à remercier chaleureusement tous les intervenants de grande qualité qui nous ont permis de tenir cette initiative dans les meilleures conditions : notons ainsi la participation d'Yvon Quiniou, Jean Salem, Henri Alleg, Bernard Gerbier, Yves Dimicoli, Patrick Tort …

Avec plus de 4 000 participants à ces conférences, soit le double de l'édition précédente, la semaine de la pensée marxiste est une grande réussite. 600 personnes à Toulouse, 500 à Lille … les étudiants ont afflué pour débattre avec les intervenants et les étudiants communistes.

De plus, plusieurs expositions photographiques ont eu lieu lors de la Semaine et ont rencontré elles-aussi un vif succès.

Les interventions, les débats ont démontré que les alternatives au capitalisme étaient nécessaires, et que nous pouvons être moteurs de débats alors que l'université de LRU cause de grave dégâts sur le droit à développer un pensée émancipée de la loi du tout profit, et que les études sont de moins en moins accessibles aux plus démunis d'entre nous.

Les étudiants communistes continueront leur combat contre l'idéologie dominante, pour faire vivre le marxisme et les alternatives au capitalisme à l'Université.

Exister, c'est résister

Eloi Simon — 2012-04-11T10:04:18Z

Salah Hamouri est un jeune franco palestinien, né le 25 avril 1985, condamné à 7 ans de prison par un tribunal militaire israélien, illégal au regard du droit international, après 3 ans d'incarcération arbitraire sans jugement. Il a été inculpé en 2005, son dossier ne reposant que sur des suppositions, sans preuves matérielles, clamant haut et fort son innocence.

L'unique geste que le président Sarkozy aura produit en 6 ans est d'avoir demandé poliment au gouvernement israélien la libération de Salah le 18 décembre 2011, soit 20 jours de peine supplémentaire. Salah témoignera à sa libération, de sa grève de la faim dénonçant les conditions d'incarcération inhumaines et des efforts de son Comité de Soutien présidé par Jean-Claude Lefort grâce à qui il doit sa libération et dénonce les « efforts » tardifs et timide de l'Etat Français. Le Mouvement Jeunes Communistes de France a lui aussi participé activement à la lutte pour sa libération en multipliant les interpellations au gouvernement par courrier, les initiatives militantes de terrains et envers les médias pour rompre le silence sur la situation de Salah, ainsi que des 11 000 prisonniers politique palestiniens.

Aujourd'hui Salah, vient nous rendre visite en France. Le Comité National de Soutien, conscient de la grande implication du MJCF pour la libération de Salah, nous a proposé d'organiser le mercredi 25 avril son anniversaire. Ce moment constitue pour nous un honneur. Nous souhaiterions que ce soit l'occasion pour Salah de fêter son premier anniversaire libre depuis 7 ans en compagnie de tous ceux et toutes celles qui ont participé à sa libération, et plus largement tous les sympathisants de la cause palestinienne. C'est pourquoi le MJCF organise un grand concert au Cabaret Sauvage (Paris) en mettant à l'honneur Salah le jour de ses 27 ans libre d'exister. Nous vous annonçons que le Mouvement Jeunes Communistes organise un grand concert pour notre compatriote franco palestinien, Salah Hamouri :

EXISTER, C'EST RESISTER, Le Mercredi 25 avril à partir de 19h Au Cabaret Sauvage à Paris. La place est à 15,00€ pour permettre l'autofinancement de l'évènement. >>Réserve tes places !<<

Plusieurs artistes et personnalités ont été sollicités et n'ont pas hésité à répondre présent pour Salah et pour la Palestine. Nous sommes donc heureux de vous annoncer que se produiront bénévolement GAZA TEAM, ZEP, TIERS MONDE, MEDINE et KERY JAMES. Il est possible que d'autres artistes viennent faire une apparition eux aussi tel que HK et COART. Les personnalités telles que Patrick Le Hyaric (directeur de l'Humanité et député européen), Jean-Claude Lefort (Coordinateur du Comité National de Soutien à Salah) et Pierric Annoot (Secrétaire Général du MJCF) seront présents. Nous avons également sollicité, Monsieur Hael Al Fahoum, ambassadeur et chef de la mission palestinienne en France pour une intervention.

Dès maintenant, vous pouvez acheter vos places ou/et souscrire à l'évènement. Attention les places sont limitées et aucune vente sur place ne sera assurée ! Nous vous donnons rendez-vous le 25 avril avec Salah à nos côtés pour danser, chanter, rire et partager ensemble cet évènement extraordinaire !

Retrouve l'évènement sur Facebook : http://www.facebook.com/events/3734...